ACTIVIDAD 3: UNA TRAYECTORIA HERMOSA (CIERRE DCI)

MIS  PRINCIPALES  APRENDIZAJES 

DESARROLLO   DE   CIENCIAS   I, UNA 

FUENTE  DE  APRENDIZAJES 

Desarrollo de Ciencias I, fue una de las materias de mi tercer año en el ciclo 2- 2020, en la Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Básica. 

Desde inicio de año nos veníamos dando cuenta que este año iba a ser distinto, incluso las materias que veríamos en el ciclo no iban a ser diseñadas en un contexto presencial, por la situación que se vivía y que se sigue viviendo. 

Pasamos mucha circunstancias, sin duda para nuestros docentes el depender de una plataforma virtual les hace limitarse, un verdadero reto para todos.

El estrés se hizo presente muchas veces, tanto para estudiantes y no cabe duda que para docentes también. La labor que se hace en diseñar actividades de manera detallada en un inicio, es impresionante, una gran labor que merece ser reconocida. 

La comunicación entre compañeros mejoró mucho, creo que nuestros lazos se fortalecieron en la dificultad, nos apoyamos y nos ayudamos; algunos hicimos nuevos amigos.

A pesar de las dificultades, hemos podido culminar el ciclo, con muchos aprendizajes que adquirimos a lo largo de esta trayectoria, a continuación te los cuento:

A partir del primer tema que fue Evolución histórica de las ciencias naturales/ Naturaleza y objeto de las ciencias, se volvió un camino muy interesante, rodeado de actividades que nos hacían reforzar ese conocimiento. 

Los componentes epistémicos y no epistémicos fue una temática totalmente nueva para mí, acompañada de historias que  a la vez nos llenaron de conocimientos. 

La clasificación de las ciencias, como la mayoría lo vemos tan sencillo y las dejamos pasar por alto, pero en realidad aquello que nos parecía sencillo lleva una clasificación analítica y detallado. Esto y mas...

Aprendí mucho viendo la ciencia como las dos caras de la moneda, es decir como proceso y cómo producto, no todo lo que pensamos es como es, y lo pudimos comprobar en esa temática. 

luego empezamos a ver las ciencias aplicadas a la educación y comenzamos interiorizando en las formas en que aprende el niño  las formas de dar a conocer la información. aprendí que la utilización del visual thinking en el aula ayuda mucho a que el estudiante forme su propio aprendizaje y quede más tiempo e su mente. 

El programa de estudió se volverá el componente principal de la labor docente y el conocerlo completamente y analizarlo es importante. Los elementos del programa de estudio, sus partes conocerlas, aprendí, incluso a organizar información a través de organizadores gráficos

AGRADECIMIENTOS 

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Todo el ciclo fue de mucho aprendizajes, no solamente de aprendizajes de contenidos de algunas materias, no. Este año, este ciclo, nos enseñó mucho, aprendimos a convivir desde lejos, a estudiar por nuestra cuenta, a sonreír e los momentos difíciles, a hacer amigos de manera virtual, ¡cuántas cosas más!

Pasó tan rápido el tiempo, en un abrir y cerrar de ojos ya estamos culminando, aunque por momentos no se sintió así, a veces se siente atascado, donde no hay mayor salida de las actividades, pero todo esfuerzo tiene su recompensa al final del camino, ya casi tenemos la nuestra. 

Todos pasamos por estrés, esta fue una prueba enorme para estudiantes y docentes, algunos hasta nos llegamos a enfermar, no estamos acostumbrados a una educación así, completamente tecnológica, ni nuestro cuerpo estaba preparado

Las actividades realizadas fueron de mucho beneficio para nuestro aprendizaje, muchas de ellas fueron analíticas y había que pensar bien como solucionar los problemas que se nos planteaban como lo fue una de las primeras tareas, de identificación de Aspectos epistémicos y no epistémicos de las ciencias, justo en esa, se tenía que leer más de una vez. Actividades como esas hace que nunca se olvide una temática. 

Todo fue de mucho beneficio, me alegra tanto haber aprendido mucho en este ciclo, esperamos con ansias Desarrollo de Ciencias II.

CARLOS CABALLERO

DOCENTE EN PROCESO DE FORMACIÓN