ACTIVIDAD 2: UNA FORMA DIFERENTE PARA VER EL PROGRAMA DE ESTUDIO

 

LOS   BLOQUES   DE   CONTENIDO

(SEGUDO   GRADO)

LOS BLOQUES DE CONTENIDO EN EL PROGRAMA DE ESTUDIO:

El programa de estudio presenta y describe los bloques de contenido de cada asignatura. Con ello se propicia mayor comprensión de la asignatura a partir de sus fuentes disciplinares. El reconocimiento de la importancia y la relación entre los contenidos fortalece el  desarrollo curricular de las asignaturas. 

En cada asignatura se ha buscado mayor integración entre los contenidos de los diferentes bloques, articulándolos en función de las necesidades e intereses del alumnado. Este esfuerzo ha requerido de una nueva organización de las unidades didácticas, las cuales se presentan comparativamente con relación a las unidades didácticas del programa de estudio anterior

EN TÉRMINOS GENERALES TENEMOS QUE:

Son un conjunto de habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el desarrollo de las competencias. Se pueden agrupar en tres grandes grupos según estén relacionados con el saber, saber hacer o el ser, es decir, los contenidos conceptuales (hechos, conceptos y sistemas conceptuales), los contenidos procedimentales (habilidades, técnicas, métodos, estrategias, etc.) y los contenidos actitudinales (actitudes, normas y valores). 

Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales tienen la misma relevancia, ya que solo integrados reflejan la importancia y la articulación del saber, saber hacer, saber ser y convivir. El desafío es superar la tendencia de “enseñar” únicamente información, es decir, aprendizajes memorísticos. Estos tienen su espacio y su importancia; sin embargo, es 3Marco Curricular. Antoni Zabala. Documento de referencia de consultoría para el Ministerio de Educación, página 21.4Los contenidos de la reforma. César Coll y otros. Editorial Santillana, Aula XXI, 1992, pág. 85.. 

Necesario insistir en superar la concepción del aprendizaje memorístico como un sinónimo de aprendizaje exitoso. El aprendizaje implica la articulación de los tres tipos de contenido. 

LOS BLOQUES DE CONTENIDO EN CIENCIAS, SALUD Y MEDIO AMBIENTE: 

Los bloques de contenido en los cuales se ha organizado la asignatura de Ciencia, Salud y Medio Ambiente responden a las diferentes áreas disciplinares de las Ciencias Naturales: 

1. Anatomía y fisiología animal y vegetal: 

Comprende las características externas y las funciones vitales de animales y plantas; estos contenidos se enfocan haciendo analogías entre los seres humanos y otros seres vivos. 2. Anatomía y fisiología humana. Comprende el estudio de la estructura externa y el funcionamiento del cuerpo humano, los sentidos y algunos sistemas de órganos, relacionándolos con los síntomas y las enfermedades más comunes de cada sistema, lo cual le da mayor significado al aprendizaje de la anatomía y fisiología del cuerpo humano. 

2. Anatomía y fisiología humana:

Comprende el estudio de la estructura externa y el funcionamiento del cuerpo humano, los sentidos y algunos sistemas de órganos, relacionándolos con los síntomas y las enfermedades más comunes de cada sistema, lo cual le da mayor significado al aprendizaje de la anatomía y fisiología del cuerpo humano. 

3. Salud alimentaria y profilaxis: 

Se estudian las características, el origen y los tipos de alimentos, diferenciándolos por su valor nutricional; se identifican y valoran las condiciones higiénicas al prepararlos y comercializarlos. También se fomenta la adquisición y práctica de hábitos higiénicos y alimentarios. 

4. Ecología y medio ambiente:

Se orienta a los y las estudiantes para que se perciban como parte integrante del medio natural y actúen de manera responsable y respetuosa con el medio ambiente, identificando sus componentes e interrelaciones como un sistema abierto.

5. Física y química. 

Se estudian las primeras nociones de algunos conceptos básicos de la física y la química, tales como los estados de la materia en la naturaleza y su importancia para los seres vivos. Se incluyen algunas formas de energía y su aplicación en diversos aparatos domésticos, contribuyendo a la comprensión de las formas en que estos facilitan el trabajo al ser humano. Además se fomentan actitudes que promueven el ahorro de energía. 

6. Geología y astronomía: 

En el primer ciclo, la geología comprende el estudio de las nociones básicas de los subsistemas externos de la Tierra: atmósfera, hidrósfera, geósfera, y los efectos de las condiciones atmosféricas de la época seca y lluviosa en el comportamiento de las personas, animales y plantas. 

¡TENGO UNA SORPRESA PARA TI!

HE DISEÑDO UA INFOGRAFÍA ESPECÍFICAMENTE PARA LOS BLOQUES DE CONTENIDO ¡VEN A VERLA!

"CLICK EN LA IMAGEN"

Esta actividad me gustó mucho, como la anterior, pues dan la oportunidad de poner desarrollar la creatividad y la habilidad de organizar información para poder darla a conocer, en este caso, a través de una infografía, para poder presentarla agradable ante los ojos del lector. 

La creatividad y capacidad para enseñar es una parte fundamental que todos los docentes deben tener, aprovechar para el desarrollo de actividades me parece excelente.  Siempre, estas actividades van enfocadas a ejecutar mejor nuestra labor docente, sabiendo identificar los bloques de contenido de Ciencias, Salud y Medio Ambiente, sus respectivos temas que se desarrollan en segundo grado. 

Esta actividad fue un poco difícil, pues era una forma creativa de poder presentar información y acumular mucho texto en ella, tenía que ser cuidadoso, analizar y ahorrar palabras como nunca. 

Considero que mi desarrollo en esta tarea fue buena, recordé las indicaciones dadas por la licenciada, sobre las partes que una infografía debe tener y fue donde me guie para hacerla de la mejor manera, espero lograr una buena calificación en esta infografía, y poder ver los errores que tuve para así corregirlos y aprender de ellos. 

Los bloques de contenido nos dan una luz de qué contenidos traerán las unidades, pues esos seis bloques, vienen inmersos en las unidades que tenga la materia, independientemente de la cantidad. 

Conocer el programa de estudio es muy importante, es nuestro acompañante en el proceso de enseñanza aprendizaje para nosotros como docentes, así que el desarrollo de estas actividades no hay que pasarlo por alto, además de realizar, hay que también interiorizarlas y poder sacar mejor provecho de ellas. 

Me gustan muchos las actividades así, infografías, mapas conceptuales, mentales, presentaciones, videos creativos, entre otros. Y qué mejor manera que la de hacer nuestro el programa de estudio con actividades creativas, como esta infografía. ¡Muy bonita actividad!

CARLOS CABALLERO

DOCENTE EN PROCESO DE FORMACIÓN